Ya que el uso de los celulares en el aula esta siendo tema de discusión en nuestro país (Paraguay) he hallado una frase que quizás resuma el porque de su uso:
"El aprendizaje no está asegurado en la transmisión sino en las operaciones responsables que hace el alumno con las herramientas que se le ofrecen." - Pedagogía del aburrido (Cristina Corea-Ignacio Lewkowicz/Paidós Educador)
Insto a padres y docentes a actualizarse sobre el tema, el hecho de aceptar su uso no determina necesariamente el correcto uso que estos harán de los mismos afuera, ahora, si desde el 1° grado se enseñara su uso responsable, sería muy diferente el resultado, que creo, es el resultado todos esperamos cuando se trata de elementos tecnológicos de uso cotidiano.
Existen miles de herramientas y actividades, al menos en ese sentido no existen restricciones. Si los alumnos fallan, todos fallamos, autoridades, padres y docentes. Es la verdad.
Ejemplo de uso
Clase de literatura: envio de mensajes entre grupos, con frases de un libro que el siguiente grupo debe completar buscándolo en un libro, al finalizar la frase este debe ser remitido al profesor para que este pueda evaluarlo. Se motiva la lectura y la investigación. (Actividad creada por una docente de la Argentina)
lunes, 14 de marzo de 2011
jueves, 25 de noviembre de 2010
martes, 23 de noviembre de 2010
El celular y sus diferentes usuarios
Son variadas las personas que utilizan el celular, están generalmente diferenciados por edad, profesión o área de trabajo, sexo, motivación de uso, etc. Aquí algunos ejemplos:
* Bebés (0-2 años)
¿Difícil de creer que un bebe de tan solo 2 años o menos pueda utilizar un celular? Pues no, y me remito a un ejemplo bien concreto y cercano: mi hijo. Stefano tiene 1 año 8 meses y desde aproximadamente los 9 meses que utiliza el celular de su madre (barra con teclado alfanumérico) y el mio desde los 1 año 6 meses (touchscreen con teclado qwerty), obviamente no lo usa con "un propósito muy específico", pero les puedo asegurar que es sorprendente lo rápido que imita actividades como sacar fotos, filmar o mas aun poner el reproductor y escuchar alguna música o cambiar la misma si no le gusta. Cuesta entregar ciertos aparatos en las manos de nuestros hijos pequeños por el valor de los mismos, pero vale la pena dejar que ellos mismos accedan a ese aprendizaje: desde los 1 año Stefano tiene la capacidad de enceder el dvd, sacar la bandeja, colocar un dvd, cerrarlo y luego buscar en la TV donde se reproduzca el programa, no es un superdotado, es un niño normal que tuvo la libertad de aprender y utilizar la tecnología sin que nadie le dijera "eso no se toca".
* Niños (3 a 12 años)
Es la etapa de máxima experimentación y utilización de los aparatos electrónicos a su alcance, algunos los quieren todos, otros no son tan abiertos a los mismos, quizas por que en la etapa de "bebés" tuvieron esa prohibición. Es importante prepararlos para esta larga etapa de aprendizaje y dominio de los aparatos digitales como los celulares con acceso a internet. La sabia instrucción por parte de padres y profesores harán que esta sea una herramienta positiva en su niñez y posterior adolescencia. Ahí radica la importancia de que nos instruyamos y actualicemos para esta importante tarea.
* Pubertad y adolescencia (13 a 20 años)
Es la etapa de los frutos, no esperen que en esta etapa sean tan "abiertos" a recibir instrucciones del uso de sus aparatos tecnológicos, ellos son "expertos" y nosotros "no sabemos nada". Sin embargo, y a pesar que no sea del agrado de ellos, sera fundamental superar esta última difícil etapa con la correcta guía e instrucción de los tipos de materiales y uso que sean descargados en estos aparatos tecnológicos. Facilitara mucho el trabajo en esta etapa el que en las etapas anteriores hayamos hecho un buen seguimiento de su uso.
* Juventud y adultez (21 a 60 años)
Es la etapa donde demostramos nuestra capacidad de lo aprendido, de las experiencias previas que nos hacen seres capaces de tomar decisiones sabias en varios ambitos, y se vuelve algo sencillo entender que el aparato celular forma parte de nuestra cotidiana existencia y lo utilizamos de manera apropiada para satisfacción de ciertas necesidades sociales u profesionales. Todo esto se basa en la grata experiencia motivadora que hayamos tenido en nuestros años mas jóvenes. No se olviden, vivimos en una era digital y eso no va cambiar por simplemente no querer verlo.
* Vejez (61 años y más)
Resulta especial ver un anciano o anciana enviando mensajes de texto, y mucho más aun verlo navegar por internet para revisar algún correo electrónico de su hijo/a o nieto/a. La mayoría de estas personas no tuvieron el privilegio de acceder a la era digital desde jóvenes pues esta apenas tiene una década de existencia. Eh ahí lo gratificante pues queda en mano de los más jóvenes el interesarse en poder capacitarles a ellos para que puedan acceder a las bondades de esta tecnología móvil, son quienes más agradecidos estarán de recibir mensajes y llamadas siempre.
Licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/
* Bebés (0-2 años)
¿Difícil de creer que un bebe de tan solo 2 años o menos pueda utilizar un celular? Pues no, y me remito a un ejemplo bien concreto y cercano: mi hijo. Stefano tiene 1 año 8 meses y desde aproximadamente los 9 meses que utiliza el celular de su madre (barra con teclado alfanumérico) y el mio desde los 1 año 6 meses (touchscreen con teclado qwerty), obviamente no lo usa con "un propósito muy específico", pero les puedo asegurar que es sorprendente lo rápido que imita actividades como sacar fotos, filmar o mas aun poner el reproductor y escuchar alguna música o cambiar la misma si no le gusta. Cuesta entregar ciertos aparatos en las manos de nuestros hijos pequeños por el valor de los mismos, pero vale la pena dejar que ellos mismos accedan a ese aprendizaje: desde los 1 año Stefano tiene la capacidad de enceder el dvd, sacar la bandeja, colocar un dvd, cerrarlo y luego buscar en la TV donde se reproduzca el programa, no es un superdotado, es un niño normal que tuvo la libertad de aprender y utilizar la tecnología sin que nadie le dijera "eso no se toca".* Niños (3 a 12 años)
* Pubertad y adolescencia (13 a 20 años)
Es la etapa de los frutos, no esperen que en esta etapa sean tan "abiertos" a recibir instrucciones del uso de sus aparatos tecnológicos, ellos son "expertos" y nosotros "no sabemos nada". Sin embargo, y a pesar que no sea del agrado de ellos, sera fundamental superar esta última difícil etapa con la correcta guía e instrucción de los tipos de materiales y uso que sean descargados en estos aparatos tecnológicos. Facilitara mucho el trabajo en esta etapa el que en las etapas anteriores hayamos hecho un buen seguimiento de su uso.* Juventud y adultez (21 a 60 años)
* Vejez (61 años y más)
Resulta especial ver un anciano o anciana enviando mensajes de texto, y mucho más aun verlo navegar por internet para revisar algún correo electrónico de su hijo/a o nieto/a. La mayoría de estas personas no tuvieron el privilegio de acceder a la era digital desde jóvenes pues esta apenas tiene una década de existencia. Eh ahí lo gratificante pues queda en mano de los más jóvenes el interesarse en poder capacitarles a ellos para que puedan acceder a las bondades de esta tecnología móvil, son quienes más agradecidos estarán de recibir mensajes y llamadas siempre.
Licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/
viernes, 19 de noviembre de 2010
Conclusión
El M-learning (pdas, tables, ipods, smartphones, y sus respectivos softwares) con el uso masivo del célular es una clara muestra de la tendencia mundial de la tecnología a utilizarse en esta nueva década. El E-learning de finales los 90s va migrando hacia su hermano gemelo que tiene la ventaja de la movilidad y la comodidad de manejo.
El uso del celular en el aula no solo sería punto motivador para los estudiantes, sino facilitaría el acceso a la información y a la comunicación digital, la capacidad 2.0 de los mismos es innegable y tiene cada día mas usuarios. Promover y buscar su capacidad educativa a través de ideas creativas y el aprendizaje y desarrollo de software sería nuestra tarea pendiente como educadores. Transformar lo que ya esta creado, adaptarlo a nuestras necesidades, actualizarnos y superarnos, con el uso del celular en el aula. La clave podría ser verlo como una herramienta de trabajo y comunicación más que beneficiosa si esta es bien guiada en su utilización.
No se olviden que:
Antes de ayer eran los libros, ayer era la TV, hoy son las netbooks con internet 2.0, y mañana serán sin duda los celulares con internet 3.0.
Este blog seguirá recavando información sobre esta gran herramienta y su utilización en el aula como un promotor para su correcta utilización en las aulas.
¡Saludos a tod@s!
Interesante trabajo de investigación a nuestro tema:
http://www.scribd.com/doc/16973769/Celular-Como-Recurso-Didactico
Realizada por: Lic. Jaime Perez (Quito, Ecuador)
Licenced by Scribd Licence.
Más info:
http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning
http://es.wikipedia.org/wiki/M_learning
By wikipedia.org
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
El uso del celular en el aula no solo sería punto motivador para los estudiantes, sino facilitaría el acceso a la información y a la comunicación digital, la capacidad 2.0 de los mismos es innegable y tiene cada día mas usuarios. Promover y buscar su capacidad educativa a través de ideas creativas y el aprendizaje y desarrollo de software sería nuestra tarea pendiente como educadores. Transformar lo que ya esta creado, adaptarlo a nuestras necesidades, actualizarnos y superarnos, con el uso del celular en el aula. La clave podría ser verlo como una herramienta de trabajo y comunicación más que beneficiosa si esta es bien guiada en su utilización.
No se olviden que:
Antes de ayer eran los libros, ayer era la TV, hoy son las netbooks con internet 2.0, y mañana serán sin duda los celulares con internet 3.0.
Este blog seguirá recavando información sobre esta gran herramienta y su utilización en el aula como un promotor para su correcta utilización en las aulas.
¡Saludos a tod@s!
Interesante trabajo de investigación a nuestro tema:
http://www.scribd.com/doc/16973769/Celular-Como-Recurso-Didactico
Realizada por: Lic. Jaime Perez (Quito, Ecuador)
Licenced by Scribd Licence.
Más info:
http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning
http://es.wikipedia.org/wiki/M_learning
By wikipedia.org
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
jueves, 18 de noviembre de 2010
Uso correcto del dispositivo
Algunos consejos para su correcto uso:
* No utilizarlo en el aula de clases sino se utiliza el mismo como herramienta.
* No utilizarlo mientras se conduce un vehículo.
* No hablar a volumen alto de voz en un lugar público.
* Escuchar música a volumen moderado.
* No interrumpir una conversación por una llamada o por un SMS.
* No utilizarlo en el avión durante un vuelo comercial.
* Elegir sonidos moderados para las alertas del teléfono.
Licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/
* No utilizarlo en el aula de clases sino se utiliza el mismo como herramienta.
* No utilizarlo mientras se conduce un vehículo.
* No hablar a volumen alto de voz en un lugar público.
* Escuchar música a volumen moderado.
* No interrumpir una conversación por una llamada o por un SMS.
* No utilizarlo en el avión durante un vuelo comercial.
* Elegir sonidos moderados para las alertas del teléfono.
Licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/
Ejemplos de uso en el aula
Son varias las actividades que se pueden realizar dentro del aula con los celulares, pudiendo las mismas adaptarse a un área específica y eje temático, algunos ejemplos de ellos que se me ocurren podrían ser:
1. Concursos.
1.1 De fotografía.
1.2 De filmación y edición de vídeo.
1.3 De búsquedas en la web.
1.4 Envío de la "respuesta correcta" via SMS.
2. Entrevistas con la grabadora digital.
3. Utilización del reproductor MP3 para la escucha de audio educativo.
4. Intercambio de archivos.
4.1 Via mensajes multimedia (MMS).
4.2 Via bluetooth.
5. Descarga de contenidos de los portales educativos (WAP).
6. Desarrollo de programas para celulares (Java ME y otros).
7. Competencia con juegos didacticos.
8. Envio de SMS para el comunicado de alguna información a toda la clase.
9. Uso de la calculadora.
10. Investigación en la web.
11. Capacitación en el uso seguro con buscadores (safe search) filtrando contenido no desarrollado para su edad.
12. Utilización del celular como medio de almacenamiento de datos de un proyecto.
13. Uso del editor de archivos (programas de ofimática).
14. Uso de la linterna para aprender claves sencillas del "código morse" como el SOS.
15. Aprender sobre la importancia del uso correcto y el reciclado de los materiales y de la batería.
16. Investigación sobre la "historia de los celulares" y su importancia actual,
17. Utilizarlo como "cliquero" para votación en reemplazo de levantar las manos.
18. Lector de libros electrónicos o digitales.
Estos pueden ser aplicados en diferentes áreas, y con softwares específicos pueden ser directamente utilizados en una materia específica. Ej. software de física, matemática, diccionario de inglés. Los instrumentos musicales como el piano son ya un clásico en los teléfonos con pantalla táctil. Además existen otros instrumentos como la batería, la guitarra y la flauta. Todos ellos con la posibilidad de crear, grabar y editar tu propia música, utilizando en algunos caso pentagramas reales.
Ejemplo: http://store.ovi.com/search?q=piano
Licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/
Articulo similar de otro blog:
http://escuela3cero.blogspot.com/2009/08/el-celular-como-recurso-en-el-aula.html
Escrito por: Martiniano Salas
Licence: CC-By
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
1. Concursos.
1.1 De fotografía.
1.2 De filmación y edición de vídeo.
1.3 De búsquedas en la web.
1.4 Envío de la "respuesta correcta" via SMS.
2. Entrevistas con la grabadora digital.
3. Utilización del reproductor MP3 para la escucha de audio educativo.
4. Intercambio de archivos.
4.1 Via mensajes multimedia (MMS).
4.2 Via bluetooth.
5. Descarga de contenidos de los portales educativos (WAP).
6. Desarrollo de programas para celulares (Java ME y otros).
7. Competencia con juegos didacticos.
8. Envio de SMS para el comunicado de alguna información a toda la clase.
9. Uso de la calculadora.
10. Investigación en la web.
11. Capacitación en el uso seguro con buscadores (safe search) filtrando contenido no desarrollado para su edad.
12. Utilización del celular como medio de almacenamiento de datos de un proyecto.
13. Uso del editor de archivos (programas de ofimática).
14. Uso de la linterna para aprender claves sencillas del "código morse" como el SOS.
15. Aprender sobre la importancia del uso correcto y el reciclado de los materiales y de la batería.
16. Investigación sobre la "historia de los celulares" y su importancia actual,
17. Utilizarlo como "cliquero" para votación en reemplazo de levantar las manos.
18. Lector de libros electrónicos o digitales.
Estos pueden ser aplicados en diferentes áreas, y con softwares específicos pueden ser directamente utilizados en una materia específica. Ej. software de física, matemática, diccionario de inglés. Los instrumentos musicales como el piano son ya un clásico en los teléfonos con pantalla táctil. Además existen otros instrumentos como la batería, la guitarra y la flauta. Todos ellos con la posibilidad de crear, grabar y editar tu propia música, utilizando en algunos caso pentagramas reales.
Ejemplo: http://store.ovi.com/search?q=piano
Licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/
Articulo similar de otro blog:
http://escuela3cero.blogspot.com/2009/08/el-celular-como-recurso-en-el-aula.html
Escrito por: Martiniano Salas
Licence: CC-By
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
¿Como se dice? Según la región
Este es un dato muy interesante, nunca esta demás saber como se lo nombra según la región o el país donde uno se encuentre:
1. USA = Cell phone
2. Reino Unido = Mobile
3. Alemania = Handy
4. Francia = Porthable
5. Italia = Telefonino
6. España = Movil
7. Paraguay = Celular
Oxenden, Clive, and Christina Latham-Koenig. American English File. 2nd ed. Vol. 1. N.p.: Oxford University Press, 2010. 36. 1 vols. Print.
1. USA = Cell phone
2. Reino Unido = Mobile
3. Alemania = Handy
4. Francia = Porthable
5. Italia = Telefonino
6. España = Movil
7. Paraguay = Celular
Oxenden, Clive, and Christina Latham-Koenig. American English File. 2nd ed. Vol. 1. N.p.: Oxford University Press, 2010. 36. 1 vols. Print.
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